|
|||||||||
Tajuk
|
SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM
TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
||||||||
Objektif
|
|
||||||||
Kaedah/Aktiviti
|
|
||||||||
KBAT
|
Menilai
|
||||||||
i-Think/Proses
Pemikiran
|
Peta Buih berganda/Membanding beza
|
||||||||
Nilai/Unsur patriotisme/
Kemahiran insaniah
|
|
||||||||
Konsep/Istilah
|
|
||||||||
Sumber rujukan
|
|
||||||||
Refleksi
|
Pengendalian kuiz berjaya dihabiskan Ada lebihan masa selama 5
minit.Guru memberi soalan bonus bernilai 2Markah.Bagaimanapun tiada kumpulan
yang berjaya menjawab dengan tepat.Soalan bonus diulang lagi dengan markah
dinaikkan kepada 5 Markah. Kumpulan Nurrani berjaya menjawab dengan tepat.Pelajar
kelihatan begitu seronok. Markah akan dikumpulkan untuk kuiz seterusnya.
|
|
|||||||||
Tajuk
|
SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM
TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
||||||||
Objektif
|
|
||||||||
Kaedah/Aktiviti
|
|
||||||||
KBAT
|
Menilai
|
||||||||
i-Think/Proses
Pemikiran
|
Peta Buih berganda/Membanding beza
|
||||||||
Nilai/Unsur patriotisme/
Kemahiran insaniah
|
|
||||||||
Konsep/Istilah
|
|
||||||||
Sumber rujukan
|
|
||||||||
Refleksi
|
100% pelajar melibatkan
diri secara aktif dalam pengendalian kuiz.Bagi soalan terbuka yang ramai
kumpulan mengangkat tangan guru memberi peluang setiap kumpulan menghantar
jawapan bertulis atas kertas.Ini kerana sukar menentukan siapakah yang
mengangkat tangan terlebih dahulu. Markah diberi kepada semua kumpulan yang
menjawab dengan tepat.
|
|
|||||||||
Tajuk
|
SEJARAH KERTAS 4:KK
|
||||||||
Objektif
|
|
||||||||
Kaedah/Aktiviti
|
|
||||||||
KBAT
|
Menganalisis/ Menilai
|
||||||||
i-Think/Proses
Pemikiran
|
Peta Dakap/hubungan seluruh
bahagian
|
||||||||
Nilai/Unsur patriotisme/
Kemahiran insaniah
|
|
||||||||
Konsep/Istilah
|
|
||||||||
Sumber rujukan
|
|
||||||||
Refleksi
|
80% pelajar telah menyiapkan bahagian badan
esei sekurang-kurangnya 3 perenggan isi. Manakala 20% lagi masih
berusaha mengarang isi esei untuk
perenggan ke-dua.Pelajar diingatkan agar berusaha menyiapkan
sekurang-kurangnya 80% esei pada awal bulan April nanti.
|
|
|||||||||
Tajuk
|
SEJARAH
KERTAS 2:TAMADUN ISLAM
TEMA
2:Pembangunan
dan Penerokaan.
|
||||||||
Objektif
|
|
||||||||
Kaedah/Aktiviti
|
|
||||||||
KBAT
|
Menilai
|
||||||||
i-Think/Proses
Pemikiran
|
Peta
Buih berganda/Membanding beza
|
||||||||
Nilai/Unsur
patriotisme/
Kemahiran
insaniah
|
|
||||||||
Konsep/Istilah
|
|
||||||||
Sumber
rujukan
|
|
||||||||
Refleksi
|
100% pelajar melibatkan
diri secara aktif dalam pengendalian kuiz.
Ada lebihan masa selama 5
minit.Guru memberi soalan bonus bernilai 5 Markah. Guru membaca soalan untuk disalin
dan meminta pelajar menyusun soalan tersebut mengikut urutan yang tepat iaitu
berkenaan laluan laut dari Teluk Parsi ke Laut China sepertimana yang
digambarkan oleh Al-Mas’udi.(Guru tidak dapat menulisnya di papan hitam
kerana berkemungkinan ada pelajar yang merujuk buku semasa guru menulis). Pelajar
sangat seronok dan keadaan kelas agak bising sedikit tapi masih dalam
kawalan.Mereka mohon supaya kuiz diteruskan lagi untuk tajuk seterusnya.
|
|
|||||||||
Tajuk
|
SEJARAH
KERTAS 2:TAMADUN ISLAM
TEMA 2:Pembangunan dan
Penerokaan.
|
||||||||
Objektif
|
|
||||||||
Kaedah/Aktiviti
|
|
||||||||
KBAT
|
1. Mengumpul dan
mengelas
2. membanding beza
|
||||||||
i-Think/Proses
Pemikiran
|
Peta
Buih/Menerangkan
|
||||||||
Nilai/Unsur
patriotisme/
Kemahiran
insaniah
|
|
||||||||
Konsep/Istilah
|
|
||||||||
Sumber
rujukan
|
|
||||||||
Refleksi
|
100% pelajar melibatkan
diri secara aktif dalam pengendalian kuiz.
Ada lebihan masa selama 5
minit.Guru memberi soalan bonus bernilai 2 Markah kerana soalan agak mudah dan soalan
adalah soalan berulang iaitu pernah ditanya sebelum ini. Bagaimanapun
kumpulan yang berjaya menjawab kurang tepat
hanya layak mendapat 1 markah bonus.
|