Minggu 7 (13/2/12-17/2/12)

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	13/2/12(Isnin)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Mula Tema 2: Transformasi Masyarakat Peluasan kuasa asing
Objektif	menghuraikan faktor-faktor yang mendorong kemunculan dasar peluasan kuasa asing menjelaskan definisi bagi setiap konsep
Kaedah/Aktiviti	soal-jawab perbincangan
Kbkk	menjelaskan memberi sebab menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	kebebasan berdikari
Konsep/Istilah	Mekantilisme Imperialisme Kolonialisme
Refleksi	Pelajar dapat membuat perkaitan antara ketiga-tiga konsep yang mendorong kemunculan dasar peluasan kuasa asing.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	14/2/12(Selasa)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal
Objektif	Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara Membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim Membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	Menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	Berbangga dengan aset negara
Konsep/Istilah	Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s .71-83
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim serta membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	15/2/12(Rabu)
Kelas	6AK1
Tajuk	Mula Tema 2: Transformasi Masyarakat Peluasan kuasa asing Imperialisme Belanda di Indonesia
Objektif	menghuraikan faktor-faktor yang mendorong kemunculan dasar peluasan kuasa asing menjelaskan definisi bagi setiap konsep menganalisis dasar-dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Belanda di Indonesia dan ciri-cirinya .
Kaedah/Aktiviti	soal-jawab perbincangan menyusun perkembangan setiap dasar ekonomi beserta ciri-ciri dan kesan-kesannya.
Kbkk	menjelaskan memberi sebab menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	kebebasan berdikari
Konsep/Istilah	Mekantilisme Imperialisme Kolonialisme Sistem Kultur/ Tanaman Paksa Dasar Liberal Dasar Etika
Refleksi	Pelajar dapat membuat perkaitan antara ketiga-tiga konsep yang mendorong kemunculan dasar peluasan kuasa asing serta mencirikan dasar-dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Belanda di Indonesia.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	15/2/12(Rabu)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Sumbangan tamadun. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
Objektif	Menyatakan sumbangan setiap tamadun serta membandingkannya antara satu sama lain. Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap agama dan ajaran dunia. menyatakan kepentingan agama dan ajaran utama dunia dalam perkembangan tamadun manusia.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Kepatuhan kepada Tuhan
Konsep/Istilah	Sistem demokrasi dan republik. Akidah Syariah Hukum karma Moksya Pagan
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 63-64.
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan sumbangan setiap tamadun dalam pelbagai aspek serta membandingkannya antara satu sama lain.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	16/2/12(Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Imperialisme Belanda di Indonesia
Objektif	menganalisis dasar-dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Belanda di Indonesia dan ciri-cirinya .
Kaedah/Aktiviti	menyusun perkembangan setiap dasar ekonomi beserta ciri-ciri dan kesan-kesannya.
Kbkk	menjelaskan memberi sebab menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	menyelidik mencirikan
Konsep/Istilah	Sistem Kultur/ Tanaman Paksa Dasar Liberal Dasar Etika
Refleksi	Pelajar dapat mencirikan dasar-dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Belanda di Indonesia.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	16/2/12(Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara Pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal.
Objektif	Menghuraikan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu-Buddha. Menjelaskan contoh-contoh pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	Menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	Ketaatan kepada pemerintah/pemimpin.
Konsep/Istilah	Dharma Orde kosmos.
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s .84-88
Refleksi	Pelajar dapat menghuraikan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu-Buddha dan pengaruhnya dalam sistem pemerintahan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	17/2/12(Jumaat)
Kelas	6AK1
Catatan	Mengawasi kelas peperiksaan:Muet Listening

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	17/2/12(Jumaat)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal
Objektif	Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara Membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim Membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	Menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	Berbangga dengan aset negara
Konsep/Istilah	Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s .71-83
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim serta membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

Minggu 6 (6/2/12-11/2/12)

Tarikh	6/2/12
Catatan	Cuti Umum:Maulidur-Rasul

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	7/2/12 (Selasa)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Pendidikan,falsafah, sains dan teknologi)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai nilai ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Zaman Vedik peperiksaan awam China Stoisisme legalisme
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 53-58.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	8/2/12(Rabu)
Kelas	6AK1
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam dan Vietnam.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam dan Vietnam.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	8/2/12(Rabu)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Pendidikan,falsafah, sains dan teknologi)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai nilai ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Zaman Vedik peperiksaan awam China Stoisisme legalisme
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 53-58.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	9/2/12(Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Sistem ekonomi di Asia
Objektif	menganalisa perubahan dalam sistem ekonomi tradisi yang lebih menumpukan aktiviti pertanian kepada aspek yang lebih luas dalam ekonomi moden iaitu turut melibatkan aktiviti perdagangan.
Kaedah/Aktiviti	meminta pelajar menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat setempat. guru menerangkan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	menghargai sumber alam sedia berubah kearah kebaikan.
Konsep/Istilah	ekonomi dualisme Zamindar Hyakusho
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat. Mereka juga dapat menyenaraikan ciri-ciri perbandingan antara ekonomi tradisi dan ekonomi moden/komersial.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	9/2/12(Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Seni bina, Bahasa dan kesusasteraan,serta sistem sosial)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai peninggalan sejarah
Konsep/Istilah	Acropolis Parthenon Aqueduct epik cerita inkarnasi
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 59-63.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	10/2/12(Jumaat)
Kelas	6AK1
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di China dan Jepun.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	10/2/12(Jumaat)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Seni bina, Bahasa dan kesusasteraan,serta sistem sosial)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai peninggalan sejarah
Konsep/Istilah	Acropolis Parthenon Aqueduct epik cerita inkarnasi
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 59-63.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	11/2/12(Sabtu ganti-Jadual Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam, Vietnam, China dan Jepun.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam, Vietnam, China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	11/2/12(Sabtu ganti-Jadual Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Sumbangan tamadun. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
Objektif	Menyatakan sumbangan setiap tamadun serta membandingkannya antara satu sama lain. Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap agama dan ajaran dunia. menyatakan kepentingan agama dan ajaran utama dunia dalam perkembangan tamadun manusia.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Kepatuhan kepada Tuhan
Konsep/Istilah	Sistem demokrasi dan republik. Akidah Syariah Hukum karma Moksya Pagan
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 63-64.
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan sumbangan setiap tamadun dalam pelbagai aspek serta membandingkannya antara satu sama lain.

Minggu 5 (30/1/12-3/2/12)

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	30/1/12(Isnin)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Sistem Agama dan kepercayaan. Hindu dan Buddha Confucianisme Taoisme
Objektif	Menganalisis pelbagai kepercayaan masyarakat tempatan sebelum dan selepas kedatangan Barat.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	hormat-menghormati kepelbagaian kepercayaan dan agama masyarakat lain
Konsep/Istilah	animisme Nirvana Hinayana Mahayana Hukum karma Ahimsa
Refleksi	Pelajar dapat membuat perbandingan ciri-ciri yang terdapat dalam pelbagai kepercayaan masyarakat. Mereka juga membuat catatan berkenaan maksud setiap konsep yang kebanyakannya tidak pernah didengar atau dibaca.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	31/1/12(Selasa)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Latar belakang Aspek-aspek peningkatan tamadun(pemerintahan dan pentadbiran)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek pemerintahan dan pentadbiran,dan membandingkannya antara satu sama lain.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Kerjasama
Konsep/Istilah	Dinasti Demokrasi Republik Tirani Aristokrasi Birokrasi Perang Kalinga Oligarki
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 37-45
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan latar belakang setiap tamadun dengan mengaitkannya dengan tajuk yang telah dipelajari dalam Bab 1. Mereka juga dapat sistem demokrasi Yunani dengan sistem demokrasi Malaysia hari ini.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	1/2/12(Rabu)
Kelas	6AK1
Tajuk	Sistem Agama dan kepercayaan (sambungan). Shintoisme Islam Kristian Jainisme
Objektif	menganalisis pelbagai kepercayaan masyarakat tempatan sebelum dan selepas kedatangan Barat.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	hormat-menghormati kepelbagaian kepercayaan dan agama masyarakat lain
Konsep/Istilah	takama no hara (syurga) yomi no kuni (neraka) tokoyo no kuni (dunia) Kami (jiwa dan semangat) Matsuri (upacara perarakan dalam ajaran Shinto) Syuhen (perantaraan dlm komunikasi dengan orang mati) Akidah dan syariah Li(tingkah laku yg sopan) Jen(harga diri dan kemanusiaan)
Refleksi	Pelajar dapat membuat perbandingan ciri-ciri yang terdapat dalam pelbagai kepercayaan masyarakat. Mereka juga membuat catatan berkenaan maksud setiap konsep yang kebanyakannya tidak pernah didengar atau dibaca.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	1/2/12(Rabu)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Latar belakang Aspek-aspek peningkatan tamadun(pemerintahan dan pentadbiran)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek pemerintahan dan pentadbiran,dan membandingkannya antara satu sama lain.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Kerjasama
Konsep/Istilah	Dinasti Demokrasi Republik Tirani Aristokrasi Birokrasi Perang Kalinga Oligarki
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 37-45
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan latar belakang setiap tamadun dengan mengaitkannya dengan tajuk yang telah dipelajari dalam Bab 1. Mereka juga dapat sistem demokrasi Yunani dengan sistem demokrasi Malaysia hari ini.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	2/2/12(Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Sistem Agama dan kepercayaan (sambungan). Shintoisme Islam Kristian Jainisme
Objektif	menganalisis pelbagai kepercayaan masyarakat tempatan sebelum dan selepas kedatangan Barat.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	hormat-menghormati kepelbagaian kepercayaan dan agama masyarakat lain
Konsep/Istilah	takama no hara (syurga) yomi no kuni (neraka) tokoyo no kuni (dunia) Kami (jiwa dan semangat) Matsuri (upacara perarakan dalam ajaran Shinto) Syuhen (perantaraan dlm komunikasi dengan orang mati) Akidah dan syariah Li(tingkah laku yg sopan) Jen(harga diri dan kemanusiaan)
Refleksi	Pelajar dapat membuat perbandingan ciri-ciri yang terdapat dalam pelbagai kepercayaan masyarakat. Mereka juga membuat catatan berkenaan maksud setiap konsep yang kebanyakannya tidak pernah didengar atau dibaca.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	2/2/12(Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun(Perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Patuh kepada undang-undang
Konsep/Istilah	Zaman Graeco-Roman Jalan Sutera Darat Hukum Kanun 12
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 37-45
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	3/2/12 (Jumaat)
Kelas	6AK1
Tajuk	Sistem ekonomi di Asia
Objektif	menganalisa perubahan dalam sistem ekonomi tradisi yang lebih menumpukan aktiviti pertanian kepada aspek yang lebih luas dalam ekonomi moden iaitu turut melibatkan aktiviti perdagangan.
Kaedah/Aktiviti	meminta pelajar menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat setempat. guru menerangkan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	menghargai sumber alam sedia berubah kearah kebaikan.
Konsep/Istilah	ekonomi dualisme Zamindar Hyakusho
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat. Mereka juga dapat menyenaraikan ciri-ciri perbandingan antara ekonomi tradisi dan ekonomi moden/komersial.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	3/2/12 (Jumaat)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun(Perundangan dan peluasan kuasa dan ekonomi )
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Patuh kepada undang-undang
Konsep/Istilah	Zaman Graeco-Roman Jalan Sutera Darat Hukum Kanun 12
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 37-45
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.