Minggu 6 (6/2/12-11/2/12)

Tarikh	6/2/12
Catatan	Cuti Umum:Maulidur-Rasul

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	7/2/12 (Selasa)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Pendidikan,falsafah, sains dan teknologi)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai nilai ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Zaman Vedik peperiksaan awam China Stoisisme legalisme
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 53-58.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	8/2/12(Rabu)
Kelas	6AK1
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam dan Vietnam.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam dan Vietnam.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	8/2/12(Rabu)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Pendidikan,falsafah, sains dan teknologi)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai nilai ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Zaman Vedik peperiksaan awam China Stoisisme legalisme
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 53-58.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	9/2/12(Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Sistem ekonomi di Asia
Objektif	menganalisa perubahan dalam sistem ekonomi tradisi yang lebih menumpukan aktiviti pertanian kepada aspek yang lebih luas dalam ekonomi moden iaitu turut melibatkan aktiviti perdagangan.
Kaedah/Aktiviti	meminta pelajar menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat setempat. guru menerangkan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat
Kbkk	menganalisis membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	menghargai sumber alam sedia berubah kearah kebaikan.
Konsep/Istilah	ekonomi dualisme Zamindar Hyakusho
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan aktiviti ekonomi masyarakat Asia semasa penjajahan Barat. Mereka juga dapat menyenaraikan ciri-ciri perbandingan antara ekonomi tradisi dan ekonomi moden/komersial.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	9/2/12(Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Seni bina, Bahasa dan kesusasteraan,serta sistem sosial)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai peninggalan sejarah
Konsep/Istilah	Acropolis Parthenon Aqueduct epik cerita inkarnasi
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 59-63.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	10/2/12(Jumaat)
Kelas	6AK1
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di China dan Jepun.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	10/2/12(Jumaat)
Kelas	4S1
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Aspek-aspek peningkatan tamadun dari segi sosial (Seni bina, Bahasa dan kesusasteraan,serta sistem sosial)
Objektif	Menyatakan peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani dalam aspek perundangan,peluasan kuasa dan ekonomi serta membandingkannya antara satu sama lain
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Menghargai peninggalan sejarah
Konsep/Istilah	Acropolis Parthenon Aqueduct epik cerita inkarnasi
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 59-63.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan setiap konsep berkenaan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	11/2/12(Sabtu ganti-Jadual Khamis)
Kelas	6AK4/5
Tajuk	Dasar pintu tertutup dan pintu terbuka.
Objektif	mengesan sebab-sebab sesebuah negara mengamalkan dasar berkenaan membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam, Vietnam, China dan Jepun.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang saran
Kbkk	membanding beza
Nilai/Unsur patriotisme	berusaha mengekalkan kedaulatan bangsa dan negara
Konsep/Istilah	isolasi
Refleksi	Pelajar dapat membandingkan dasar pintu tertutup dan dasar pintu terbuka yang diamalkan di Siam, Vietnam, China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	11/2/12(Sabtu ganti-Jadual Khamis)
Kelas	4S3
Tajuk	Bab 2 : Peningkatan tamadun (Yunani, Rom, India dan China) Sumbangan tamadun. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
Objektif	Menyatakan sumbangan setiap tamadun serta membandingkannya antara satu sama lain. Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap agama dan ajaran dunia. menyatakan kepentingan agama dan ajaran utama dunia dalam perkembangan tamadun manusia.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	Kepatuhan kepada Tuhan
Konsep/Istilah	Sistem demokrasi dan republik. Akidah Syariah Hukum karma Moksya Pagan
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 63-64.
Refleksi	Pelajar dapat menyenaraikan sumbangan setiap tamadun dalam pelbagai aspek serta membandingkannya antara satu sama lain.