Tarikh | 25-29/3/13 |
Catatan | Cuti Pertengahan Penggal 1 |
Monday, March 25, 2013
Thursday, March 21, 2013
Minggu 12 (18-22/3/13)
Tarikh | 18-21/3/13 |
Kelas | 6AK1/2 |
Catatan | Pelajar-pelajar tingkatan 6 terlibat sebagai petugas sukan di Samarahan sempena MSSM. Disebabkan tiada P&P bagi pelajar tingkatan 6, saya meminta agar kelas 4S3 yang gurunya tiada di sekolah sama ada terlibat dalam MSSM atau ada urusan lain yang memerlukan sit-in,supaya waktu sit-in tersebut diberi kepada saya.Jadi,P&P bagi 4S3 pada minggu ini adalah berbeza dengan jadual pada minggu sebelum dan selepas ini. |
Mata pelajaran | Sejarah(waktu sit-in) |
Tarikh | 18/3/13(Isnin) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
kerjasama
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 98-102. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan latar belakang dan ciri- ciri masyarakat Arab Jahiliyah. |
Mata pelajaran | Sejarah (waktu sebenar) |
Tarikh | 19/3/13(Selasa) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
kerjasama
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 102-105. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan maksud Tahun Gajah dan menamakan siapakah datuk kepada Nabi Muhammad s.a.w. |
Mata pelajaran | Sejarah (waktu sit-in) |
Tarikh | 19/3/13(Selasa) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 105-108. |
Refleksi | Pelajar dapat menyenaraikan sifat-sifat peribadi Nabi Muhammad s.a.w. |
Mata pelajaran | Sejarah (waktu sit-in) |
Tarikh | 20/3/13(Rabu) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembagannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 108-109. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan peringkat-peringkat penyebaran Islam di Mekah dan menyenaraikan pengikut ajaran Islam tahap awal. |
Mata pelajaran | Sejarah (waktu sit-in) |
Tarikh | 20/3/13(Rabu) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembagannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 110-113 |
Refleksi | P&P berjalan lancar. Pelajar dapat menyatakan reaksi masyarakat Arab di Mekah terhadap penyebaran Islam serta cara-cara masyarakat Arab di Mekah menentang penyebaran Islam. |
Mata pelajaran | Sejarah (waktu sit-in) |
Tarikh | 21/3/13(Khamis) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk | Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Mekah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 110-113 |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan beberapa contoh tindakan Nabi Muhammad s.a.w. dalam menghadapi tentangan hebat masyarakat Arab di Mekah terhadap penyebaran Islam.Tamat bab 4. |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 21/3/13(Khamis) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 5: Kerajaan Islam di Madinah.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s 118-119 |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan maksud Madinah dan menyenaraikan tiga golongan penduduk di Madinah sebelum kedatangan nabi Muhammad. Pelajar juga dapat menyatakan 2 isi utama Perjanjian Aqabah 1 dan 2 serta menyenaraikan 2 pihak yang terlibat dalam perjanjian berkenaan. |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 22/3/13(Jumaat) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 4:PBS
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Hanya 6 pelajar yang hadir ke sekolah pada hari ini.Pelajar lain berehat di rumah kerana keletihan setelah 4 hari berturut-turut terlibat dalam penganjuranan MSSM di Samarahan.Sebahagian pelajar yang hadir meminta guru membaca dan mengedit mana-mana bahagian yang perlu dalam esei mereka yang hampir siap. |
Thursday, March 14, 2013
Minggu 11(11-15/3/13)
Tarikh | 11/3/13(Isnin) |
Kelas | 6AK1 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan:Sejarah |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 12/3/13(Selasa) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s .84-88 |
Refleksi | Pelajar dapat menghuraikan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu-Buddha dan pengaruhnya dalam sistem pemerintahan. |
Tarikh | 12/3/13(Selasa) |
Kelas | 6AK1 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan:Ekonomi |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 13/3/13(Rabu) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 4:PBS
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Kebanyakan pelajar telah berjaya menyiapkan esei mengikut format yang betul. |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 14/3/13(Khamis) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 4:PBS
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Kebanyakan pelajar telah berjaya menyiapkan esei mengikut format yang betul.Sebahagian pelajar memperbetulkan kaedah penulisan nota akhir dan bibliografi. |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 14/3/13(Khamis) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s .88-94 |
Refleksi | Pelajar dapat menjelaskan contoh-contoh pengaruh Hindu-Buddha dalam bidang kesenian dan Kesusasteraan. |
Tarikh | 15/3/13(Jumaat) |
Kelas | 6AK1 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan:MUET |
Tuesday, March 5, 2013
Minggu 10(4/3/13- 8/3/13)
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 4/3/13(Isnin) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Pelajar dapat menjelaskan falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman Khalifah Umayyah (abad ke-7-8M) . |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 5/3/13(Selasa) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Pelajar dapat menjelaskan falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman Khalifah Abbasiyah (abad ke-9-11M). |
Tarikh | 26/2/13(Selasa) |
Kelas | 4S3 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan:ICT |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 6/3/13(Rabu) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Pelajar dapat menjelaskan jenis institusi pendidikan di Mesir (abad ke-8M) . |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 7/3/13(Khamis) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan.
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Pelajar dapat menjelaskan jenis institusi pendidikan di Acheh (abad ke-16-17M). |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 7/3/13(Khamis) |
Kelas | 4S3 |
Tajuk |
Bab 3 : Tamadun Awal AsiaTenggara
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan | Buku Teks Tingkatan Empat m/s .78-83 |
Refleksi | Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim serta membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim. |
Mata pelajaran | Sejarah |
Tarikh | 8/3/13(Jumaat) |
Kelas | 6AK1/2 |
Tajuk | SEJARAH KERTAS 4:PBS
|
Objektif |
|
Kaedah/Aktiviti |
|
Kbkk |
|
Nilai/Unsur patriotisme |
|
Konsep/Istilah |
|
Sumber rujukan |
|
Refleksi | Kebanyakan pelajar telah berjaya menyiapkan esei mengikut format yang betul.Bagaimanapun,ada segelintir pelajar yang perlu diperbetulkan tatabahasa dan isi kandungan esei perlu ditambah baik. |
Subscribe to:
Posts (Atom)