Tarikh | 25/5/15(Isnin) |
Kelas | 4K2 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan |
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
25/5/15(Isnin)
|
Kelas
|
6RK5
|
Tajuk
|
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
ilai/Unsur
patriotisme
|
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan definisi dan
ciri-ciri masyarakat Industri di Jerman.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
26/5/15(Selasa)
|
Kelas
|
6RK5
|
Tajuk
|
Mula
Tema 2:Pemerintahan dan Pentadbiran
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menghuraikan kedudukan dan peranan
raja/maharaja dalam pemerintahan di China
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
26/5/15(Selasa)
|
Kelas
|
6AK4
|
Tajuk
|
: Raja.
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
kerjasama
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan konsep dan peranan raja dalam institusi
pemerintahan pada abad ke-19.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
27/5/15 (Rabu)
|
Kelas
|
6AK4
|
Tajuk
|
Tema
1: Masyarakat
: Pembesar.
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
kerjasama
|
Konsep/Istilah
|
sistem
pembesar 4 lipatan.
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan konsep, hierarki, dan peranan
pembesar dalam institusi pemerintahan pada abad ke-19.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
27/5/15 (Rabu)
|
Kelas
|
6RK5
|
Tajuk
|
Tema
2:Pemerintahan dan Pentadbiran
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan kedudukan dan peranan
raja/maharaja dalam pemerintahan di Rusia dan membandingkannya dengan
sistem beraja di China.
|
Tarikh | 28/5/15(Khamis) |
Kelas | 4K2 |
Catatan | Mengawasi kelas peperiksaan |
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
28/5/15(Khamis)
|
Kelas
|
6RK5
|
Tajuk
|
Tema
2:Pemerintahan dan Pentadbiran
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan kedudukan dan peranan
pembesar dalam pemerintahan di China.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
28/5/15(Khamis)
|
Kelas
|
6AK4
|
Tajuk
|
Tema
1: Masyarakat
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
kerjasama
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar dapat menyatakan prinsip-prinsip umum dan
pelaksanaan Hukum
adat dan undang-undang di negeri-negeri Melayu pada abad ke-19.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
29/5/15(Jumaat)
|
Kelas
|
6AK4
|
Tajuk
|
Tema
1: Masyarakat
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
kerjasama
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar dapat menerangkan konsep dan susun
lapis masyarakat dalam Sistem
sosial di negeri-negeri Melayu pada abad ke-19.
|
Mata
pelajaran
|
Sejarah
|
Tarikh
|
29/5/15(Jumaat)
|
Kelas
|
6RK5
|
Tajuk
|
Tema
2:Pemerintahan dan Pentadbiran
|
Objektif
|
|
Kaedah/Aktiviti
|
|
Kbkk
|
|
Nilai/Unsur
patriotisme
|
|
Konsep/Istilah
|
|
Sumber
rujukan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
dapat menyatakan kedudukan dan peranan
pembesar dalam sistem pemerintahan di Rusia dan membandingkannya
dengan Sistem Pembesar di China.
|