2020 Minggu 37 (27/9-1/10/2020)

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 27/9/2020 (Ahad) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 10.20-12.00
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa.  Perjuangan mencapai kemerdekaan  pada abad ke-20 : Pendudukan Jepun 1941-1945
Objektif	Menghuraikan dasar dan kesan pendudukan Jepun ke atas gerakan mencapai kemerdekaan.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Dasar Niponisasi.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan dasar dan kesan pendudukan Jepun ke atas gerakan mencapai kemerdekaan. sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 4 dasar/ kesan bagi  setiap aspek .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 28/9/2020 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 9.00-10.20
Tajuk	Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Kemajuan pendidikan : Jerman (abad ke-18-19)
Objektif	Menghuraikan proses perubahan pendidikan daripada sistem pendidikan tradisional kepada pendidikan moden.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan Sumbang saran/sesi soal-jawab
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Menghargai kemajuan pemikiran dan  ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Golongan Pietisme
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Pietisme  Volksschule  Realschule Abitur
Refleksi	Objektif PdPc tercapai. Pelajar aktif bertanya soalan.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 28/9/2020 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa.  Perjuangan mencapai kemerdekaan  pada abad ke-20 : Perjuangan secara berperlembagaan 1946-1960 ·          Malayan Union ·          Gerakan Anti-Penyerahan
Objektif	Menilai penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union. Menjelaskan Gerakan Anti-Penyerahan di Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	Menilai
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Dakap/hubungan seluruh bahagian
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Gerakan Anti-Penyerahan.  Malayan Union.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union  dan Gerakan Anti-Penyerahan di Sarawak.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 3 faktor dan kesan . Mereka juga dapat menilai perbezaan situasi perjuangan di kedua-dua tempat dengan memberi contoh yang sesuai.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 29/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 7.40-9.00
Tajuk	Mula Tema 4:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa Reaksi masyarakat China terhadap perluasan kuasa Barat.
Objektif	Menganalisis reaksi masyarakat tempatan di China terhadap peluasan kuasa Barat contohnya melalui peristiwa Perang Candu I dan II,
Kaedah/Aktiviti	Pembentangan   kumpulan
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Kerjasama sedia berkorban mempertahankan negara
Konsep/Istilah	Cohong Peristiwa kapal Lady Hughes Peristiwa kapal Lorcha Arrow
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar. Cohong   Kow tow Perang Candu
Refleksi	Objekti pdpc tercapai 100% . Banyak aspek yang ditanya oleh pelajar kerana tajuk ini skopnya agak luas. Bagaimanapun, pelajar dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 3 faktor bagi Perang Candu 1 dan 2 beserta kesannya.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari   29/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6A1/ 21 pelajar Masa 9 .00-10.20
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam  ekonomi  pada abad ke-19-20
Objektif	Menghuraikan perubahan perkembangan ekonomi di Negeri-Negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	mekantilisme
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  perubahan perkembangan ekonomi di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 5 kegiatan ekonomi yang terdapat semasa pentadbiran penjajah/kuasa asing.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 29/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa.  Perjuangan mencapai kemerdekaan  pada abad ke-20 : Perjuangan secara berperlembagaan 1946-1960: ·         Persekutuan Tanah Melayu 1948
Objektif	Membincangkan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948. Menggalurkan perkembangan perlembagaan di Sabah dan Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Perlembagaan 1941.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.  Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948  dan menggalurkan perkembangan perlembagaan di Sabah dan Sarawak  sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 2 ciri penting dalam perkembangan peristiwa berkenaan.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 30/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 7.40-9.00
Tajuk	Tema 4:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa Reaksi masyarakat India terhadap perluasan kuasa Barat.
Objektif	Menganalisis reaksi masyarakat tempatan di India terhadap peluasan kuasa Barat contohnya melalui peristiwa Dahagi India 1857.
Kaedah/Aktiviti	Pembentangan kumpulan Sesi soal-jawab Rumusan oleh guru dan pembentang
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Kerjasama sedia berkorban mempertahankan Negara
Konsep/Istilah	sepoi dahagi dowri suttee thugee
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.
Refleksi	100% Pelajar dapat menjelaskan reaksi masyarakat tempatan di India terhadap peluasan kuasa Barat dan kesan penjajahan Barat terhadap negara berkenaan dalam pelbagai aspek , misalnya melalui Dahagi India sekurang-kurangnya dengan memberi satu contoh bagi setiap aspek. Guru juga kongsikan bahan powerpoint yang dihasilkan oleh guru sendiri untuk panduan bagi memudahkan pelajar memahami tajuk ini..

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari   30/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6A1/ 21 pelajar Masa 9 .00-10.20
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam pendidikan  pada abad ke-19-20
Objektif	Menjelaskan sistem pendidikan di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak sebelum Perang Dunia Kedua.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan perbincangan beberapa contoh corak soalan misalnya: 1.      Pendidikan Vernakular/ Dasar pecah dan perintah 1.      Jelaskan jenis pendidikan vernakular yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu pada abad ke-19. 2.      Sistem pendidikan di Negeri2 Melayu sebelum Perang Dunia ke-2 adalah mengikut dasar pecah dan perintah.Jelaskan. 3.      Bincangkan sistem pendidikan kolonial yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia ke-2.   2.      Ke arah penyatuan dalam sistem Pendidikan. 1.      Galurkan usaha kerajaan dalam menyatukan sistem pendidikan di Tanah Melayu pada  abad ke-20 2.      Jelaskan usaha yang telah dilakukan oleh British dalam menyatukan sistem pendidikan di Tanah Melayu selepas Perang Dunia ke-2 hingga merdeka. 3.      Jelaskan usaha yang telah dilakukan oleh British dalam menyatukan sistem pendidikan di Malaysia selepas Perang Dunia ke-2 hingga  1963. 4.      Jelaskan usaha yang telah dilakukan oleh British dalam menyatukan sistem pendidikan di Malaysia sejak merdeka hingga  Pembentukan Malaysia
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	vernakular dasar pecah dan perintah.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Skor A Sejarah STPM P3, Ilmu Bakti. Kertas Model STPM P3, Sasbadi. Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	Perbincangan berjalan lancar. 100% pelajar dapat menjelaskan sistem pendidikan semasa penjajahan yang berfokus kepada pelaksanaan  dasar pecah dan perintah British.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 30/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa.  Perjuangan mencapai kemerdekaan  pada abad ke-20 : Perjuangan secara berperlembagaan 1946-1960 : ·         Parti Komunis Malaya.
Objektif	Menghuraikan langkah-langkah mengatasi ancaman Parti Komunis Malaya.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran Latihan mengarang esei: ·         Bincangkan langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan untuk mengatasi kegiatan Parti Komunis Malaya antara tahun 1948-1963.
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Parti Komunis Malaya.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.  Skor kertas Aktual Sejarah Penggal 3,kertas model 8,ms 22 dan J112-J113.
Refleksi	100% pelajar dapat menyusun  langkah-langkah mengatasi ancaman Parti Komunis Malaya.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 4 cara yang berkesan .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 1/9/2020 (Khamis) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 4:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa Reaksi masyarakat India terhadap perluasan kuasa Barat.
Objektif	1.      Menganalisis reaksi masyarakat tempatan di India terhadap peluasan kuasa Barat contohnya melalui peristiwa Dahagi India 1857.
Kaedah/Aktiviti	1.      Pembentangan kumpulan 2.      Sesi soal-jawab 3.      Rumusan oleh guru dan pembentang
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	1.      Kerjasama 2.      sedia berkorban mempertahankan Negara
Konsep/Istilah	1.      sepoi 2.      dahagi 3.      dowry 4.      suttee 5.      thugee
Sumber rujukan	1.      Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. 2.      Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.
Refleksi	100% Pelajar dapat menjelaskan reaksi masyarakat tempatan di India terhadap peluasan kuasa Barat dan kesan penjajahan Barat terhadap negara berkenaan dalam pelbagai aspek , misalnya melalui Dahagi India sekurang-kurangnya dengan memberi satu contoh bagi setiap aspek. Guru juga kongsikan bahan powerpoint yang dihasilkan oleh guru sendiri untuk panduan bagi memudahkan pelajar memahami tajuk ini..