2020 Minggu 36 (20-24/9/2020)

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 20/9/2020 (Ahad) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 10.20-12.00
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam pendidikan  pada abad ke-19-20 (sambungan)
Objektif	Menjelaskan perubahan sistem pendidikan di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak selepas merdeka.
Kaedah/Aktiviti	1.      Guru meminta setiap wakil kumpulan melengkapkan jadual di papan tulis. 2.      Apabila semua ruangan kosong berjaya dilengkapkan, setiap wakil kumpulan perlu membentangkan bahagian yang ditugaskan tersebut. 3.      Selesai pembentangan, guru memberi komen dan penambahbaikan. 4.      Semua pelajar mencatat nota selepas jadual dikemaskini. Usaha Penyatuan Sistem Pendidikan (Jadual kosong yg perlu dilengkapkan):   Sebelum Merdeka (1946-197) Bil. Tahun Nama Rancangan/Laporan Pencadang Syor/Cadangan   Catatan 1   Rancgn Cheeseman       2   Laporan Barnes       3   Laporan Fenn-Wu       4   Ordinan Pelajaran 1952       5   Penyata Razak       Selepas Merdeka (1961-1996) 1   Laporan Rahman Talib     2   Akta Pelajaran 1961     3   J/K Kabinet Mengkaji Dasar Pelajaran Kebangsaan 1979     4   Akta Pendidikan 1996.
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	vernakular dasar pecah dan perintah.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Skor A Sejarah STPM P3, Ilmu Bakti. Kertas Model STPM P3, Sasbadi. Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	Pembentangan  berjalan lancar. 100% pelajar memberi kerjasama.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 20/9/2020 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 9.00-10.20
Tajuk	Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Perkembangan ekonomi :Perindustrian di Jepun (abad ke-19-20)
Objektif	Membincangkan perubahan orientasi kegiatan dan kemajuan dalam bidang Perindustrian di  Jepun pada abad ke-19-20.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
KBAT	Membanding beza
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Berfikiran terbuka
Konsep/Istilah	Industri-proto
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.
Refleksi	100% Pelajar dapat menjelaskan orientasi kegiatan dan kemajuan dalam bidang Perindustrian di Jepun pada abad ke-19-20 dengan mengemukakan sekurang-kurangnya 3 daripada 7 faktor yang menyumbang kepada pertumbuhan industri .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 21/9/2020 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Masyarakat pelbagai kaum  pada abad ke-19-20
Objektif	1.      Menghuraikan perkembangan masyarakat pelbagai kaum di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Sistem Tiket Kredit Sistem Kangchu Sistem Kangani Sistem  Kontrak
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan perkembangan masyarakat pelbagai kaum di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak dengan memberi contoh yang sesuai.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 22/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 7.40-9.00
Tajuk	Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Perkembangan Intelektual :Perkembangan ilmu di England dan Perancis (abad ke-17-19)
Objektif	Membincangkan proses perubahan pemikiran dan kemajuan ilmu pengetahuan kesan daripada Renaisans, Reformasi Protestan, Revolusi Sains, dan Gerakan Pencerahan.
Kaedah/Aktiviti	Guru mengedarkan rajah minda kosong untuk dilengkap isi oleh setiap kumpulan (6 kumpulan) Pembentangan oleh setiap kumpulan Rumusan pembentangan dan penegasan oleh guru.
KBAT	Membanding beza
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Menghargai kemajuan pemikiran dan  ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Renaisans Reformasi Protestan Revolusi Sains Gerakan Pencerahan (Enlightenment)
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.
Refleksi	Pembentang dapat menjelaskan proses perubahan pemikiran dan kemajuan ilmu pengetahuan  kesan daripada Renaisans, Reformasi Protestan, Revolusi Sains, dan  Gerakan Pencerahan sekurang-kurangnya dengan menjelaskan 3 perkara bagi setiap aspek .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari   22/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6A1/ 21 pelajar Masa 9 .00-10.20
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat Penentangan terhadap kuasa asing pada abad ke-19-20
Objektif	1.      Menilai sebab-sebab penentangan masyarakat tempatan terhadap kuasa asing di  Sabah, dan Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	adat masyarakat Iban
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan sebab-sebab penentangan masyarakat tempatan terhadap kuasa asing di Sabah, dan Sarawak.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 2 sebab beserta kesan penentangan .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 22/9/2020 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa. Gerakan nasionalisme pada abad ke-20 : Faktor kemunculan
Objektif	Membincangkan faktor-faktor kemunculan nasionalisme dalam pelbagai aspek.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah sumbang  saran rumusan oleh guru dan pelajar
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	pengaruh agama Islam peranan bahasa dan kesusasteraan pengaruh kewartawanan peranan pendidikan peranan golongan intelektual pengaruh luar
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.  Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  faktor-faktor kemunculan nasionalisme sekurang-kurangna dengan mengemukakan 4 aspek.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 23/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 7.40-9.00
Tajuk	Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Sumbangan tokoh : England dan Perancis (abad ke-18-19)
Objektif	Menilai idea dan sumbangan tokoh: Charles Louis Montesquieu   Adam Smith   Jean Jacques Rousseau.
Kaedah/Aktiviti	Permainan KAD “AKU PUNYA” ·         Membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan. ·         Setiap  kumpulan diberi KAD yang ada nama 1 tokoh ·         Mereka diberi masa 5  minit untuk membaca secara pantas maklumat berkenaan tokoh tersebut ·         Sementara itu guru menyusun maklumat berkenaan tokoh tersebut secara rawak atas meja yang disusun panjang. ·         .Pelajar yang telah habis membaca boleh mula mencari padanan maklumat tentang tokoh kumpulan mereka. Mereka boleh merujuk buku untuk memastikan mereka tidak tersalah ambil kad kumpulan lain. ·         Kumpulan yang tersalah ambil kad perlu segera kembalikan ke meja maklumat ·         Kumpulan yang tersalah ambil kad dan tidak memulangkannya akan didenda oleh kumpulan pemilik kad “AKU PUNYA” ·         Kad yang telah diambil perlu disusun mengikut cerita yang sebenar. Pelajar perlu melengkapkan ayat bagi maklumat yang ada dalam kad tersebut. ·         Pelajar perlu membaca/membentangkan ayat dalam kad mereka dengan lengkap
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses   Pemikiran	Peta Buih berganda/Membanding beza
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Menghargai idea dan sumbangan tokoh
Konsep/Istilah	harem Doktrin pengasingan kuasa meritokrasi Physiokrat
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Charles Louis Montesquieu   Adam Smith   Jean Jacques Rousseau Lettres Persanes Spirit of the Laws The Wealth of Nations The Theory of Moral Sentiments Enlightenment The Social Contract
Refleksi	100% Pelajar bekerjasama mencari  kad sumbangan tokoh berkenaan untuk dilengkapkan. Pembentangan berjalan lancar.2 kumpulan kena denda oleh kumpulan lain kerana tersalah ambil kad.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari   23/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6A1/ 21 pelajar Masa 9 .00-10.20
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam pentadbiran pada abad ke-19-20
Objektif	Menerangkan perubahan pentadbiran di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang  saran Rajah minda berkenaan perubahan pentadbiran misalnya struktur dalam Majlis Mesyuarat Negeri, Sistem Residen, Persekutuan 1896, dan  Majlis Mesyuarat Persekutuan t
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Negeri Selat Negeri Melayu Bersekutu Negeri Melayu Tidak  Bersekutu Desentralisasi
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.   Soalan STPM 2014,Soalan 2, bahagian A.
Refleksi	Semua pelajar membuat catatan rajah minda.

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 23/9/2020 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6A5/ 16 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa.  Gerakan nasionalisme pada abad ke-20  : Gerakan, persatuan, kelab, dan kesatuan yang berkaitan dengan agama, ekonomi, sosial, dan politik
Objektif	Membincangkan sebab penubuhan dan matlamat gerakan, persatuan, kelab, dan kesatuan yang mendukung gerakan nasionalisme.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran Aktiviti mencari fakta utama
KBAT	Membanding beza
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Gerakan Islah/ Islamiah Persatuan dan kelab Negeri-negeri Melayu Kesatuan Melayu Muda.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi. Kertas Model Sejarah STPM Penggal 3,Sasbadi, ms 19,22 dan 23
Refleksi	Semua  pelajar melibatkan diri mencari fakta utama.Mereka dapat menjelaskan  gerakan, persatuan, kelab, dan kesatuan yang berkaitan dengan agama, ekonomi, sosial, dan politik  sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 2 ciri/tujuan perjuangan setiap persatuan berkenaan .

 

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 24/9/2020 (Khamis) Kelas/Bilangan Pelajar 6R5/ 24 pelajar Masa 12.00-1.20
Tajuk	Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Kemajuan pendidikan : Perancis (abad ke-18-19)
Objektif	Menghuraikan proses perubahan pendidikan daripada sistem pendidikan tradisional kepada pendidikan moden.
Kaedah/Aktiviti	Pembentanag oleh kumpulan Ernie sesi soal-jawab
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Menghargai kemajuan pemikiran dan  ilmu pengetahuan
Konsep/Istilah	Universiti Penny
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar. Jules Ferry
Refleksi	100% Pelajar dapat menjelaskan proses perubahan pendidikan daripada sistem pendidikan tradisional kepada pendidikan moden sekurang-kurangnya dengan memberi 4 ciri