2017 Minggu 27 (3-7/7/17)

Mata pelajaran Sejarah Tarikh 3/7/17 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6RK5/ 22 pelajar Masa 8.30-9.30
Tajuk	Tema 2:Pemerintahan dan Pentadbiran  Negara bangsa :Negara kesatuan dan negara persekutuan  :Negara kesatuan  di Perancis abad ke-18-19
Objektif	Menjelaskan  konsep negara kesatuan dan negara persekutuan secara umum. Menganalisis  konsep negara kesatuan  di Perancis
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
KBAT	Membuat gambaran mental
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Negara kesatuan negara persekutuan
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Negara kesatuan Negara persekutuan Negara kesatuan  di Perancis Perancis-wikipedia
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan konsep negara kesatuan dan negara persekutuan secara umum.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 2 ciri perbandingan . Mereka juga dapat menjelaskan konsep negara kesatuan  di Perancis.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh 3/7/17(Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK4/ 25 pelajar 6AK5/ 19 pelajar Masa 7.00-8.00
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam pentadbiran pada abad ke-19-20
Objektif	Menerangkan perubahan pentadbiran di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang  saran Rajah minda berkenaan perubahan pentadbiran misalnya struktur dalam Majlis Mesyuarat Negeri, Sistem Residen, Persekutuan 1896, dan  Majlis Mesyuarat Persekutuan t
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Negeri Selat Negeri Melayu Bersekutu Negeri Melayu Tidak  Bersekutu Desentralisasi
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Sejarah Malaysia,Asia Tenggara,Asia Selatan dan Asia Timur,Pustaka Sarjana.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.   Soalan STPM 2014,Soalan 2, bahagian A.
Refleksi	Semua pelajar membuat catatan rajah minda.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 4/7/17(Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6RK5/ 22 pelajar Masa 7.00-8.00
Tajuk	Tema 2:Pemerintahan dan Pentadbiran Negara bangsa :Negara persekutuan di Amerika Syarikat abad ke-18-19
Objektif	Menganalisis  konsep negara persekutuan di  Amerika Syarikat
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Bulatan/mendefinisikan mengikut konteks
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Negara kesatuan negara persekutuan
Sumber rujukan	Negara persekutuan di Amerika Syarikat  Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Amerika Syarikat-Wikipedia
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan konsep negara  persekutuan Amerika Syarikat abad ke-18-19.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 2 ciri dan dapat menyatakan perbandingannya dengan konsep negara kesatuan di Perancis.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 4/7/17(Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK4/ 25 pelajar 6AK5/ 19 pelajar Masa 8.30-9.30
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam  ekonomi  pada abad ke-19-20
Objektif	Menghuraikan perubahan perkembangan ekonomi di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	mekantilisme
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Sejarah Malaysia,Asia Tenggara,Asia Selatan dan Asia Timur,Pustaka        Sarjana.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  perubahan perkembangan ekonomi di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak.sekurang-kurangnya dengan mengemukakan 5 kegiatan ekonomi yang terdapat semasa pentadbiran penjajah/kuasa asing.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 5/7/17(Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6RK5/ 22 pelajar Masa 2.00-3.30
Tajuk	Tema 2:Pemerintahan dan Pentadbiran  Negara bangsa Penyatuan negara bangsa di Itali pada abad ke-19.
Objektif	Menjelaskan faktor-faktor yang menggerakkan usaha penyatuan negara bangsa  di Itali . Menyusun proses penyatuan negara bangsa  di Itali .
Kaedah/Aktiviti	Merujuk buku contoh soalan dan jawapan dan mencatatkan akta penting berkaitan. Sesi soal jawab Rumusan oleh guru
KBAT	Menyelesai masalah
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	negara bangsa
Sumber rujukan	Penyatuan negara bangsa  Itali Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Giuseppe Garibaldi Camillo Benso, Count of Cavour  Mazzini and Young Italy
Refleksi	Semua pelajar berjaya membuat catatan berkenaan kecuali 3 orang yang hanya membuat sedikit catatan tidak sepadan dengan masa yang diperuntukkan. Mereka banyak membuang masa dengan bersembang. Walaupun ditegur tetap mereka melengah-lengahkan masa. Apabila masa yang diberi tamat, mereka hanya berjaya mencatat kurang daripada 3 fakta.  Bagaimanapun, selepas menerima teguran dan hukuman ketuk ketampi(pelajar yang sukarela minta hukuman ini dan bergelak ketawa semasa menjalani sedikit hukuman-pelajar ini karakternya suka membuat sesuatu yang lucu dan menarik perhatian ) ,mereka berjara juga menyiapkan tugasan berkenaan di rumah(hari berikutnya).

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 5/7/17(Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK4/ 25 pelajar 6AK5/ 19 pelajar Masa 11.15-12.45
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Pengubahsuaian dalam pendidikan  pada abad ke-19-20
Objektif	Menjelaskan perubahan sistem pendidikan di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak.
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	vernakular dasar pecah dan perintah.
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Sejarah Malaysia,Asia Tenggara,Asia Selatan dan Asia Timur,Pustaka Sarjana.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar. Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan sistem pendidikan semasa penjajahan yang berfokus kepada pelaksanaan  dasar pecah dan perintah British. Mereka juga dapat menyatakan perbandingan dengan dasar yang dirancang/dilaksanakan selepas Perang Dunia ke-2.

                                           

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 6/7/17(Khamis) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK4/ 25 pelajar 6AK5/ 19 pelajar Masa 7.30-8.30
Tajuk	Tema 2: Transformasi Masyarakat  Masyarakat pelbagai kaum  pada abad ke-19-20
Objektif	Menghuraikan perkembangan masyarakat pelbagai kaum di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak
Kaedah/Aktiviti	kuliah sumbang  saran
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	Sistem Tiket Kredit Sistem Kangchu Sistem Kangani Sistem  Kontrak
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Sejarah Malaysia,Asia Tenggara,Asia Selatan dan Asia Timur,Pustaka Sarjana.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.   Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan perkembangan masyarakat pelbagai kaum di Negeri-negeri Melayu, Sabah, dan Sarawak dengan memberi ontoh yang sesuai.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 6/7/17(Khamis) Kelas/Bilangan Pelajar 6RK5/ 22 pelajar Masa 7.30-8.30
Tajuk	Tema 2:Pemerintahan dan Pentadbiran Negara bangsa Penyatuan negara bangsa di Jerman pada abad ke-19.
Objektif	Menjelaskan faktor-faktor yang menggerakkan usaha penyatuan negara bangsa  di Jerman . Menyusun proses penyatuan negara bangsa  di Jerman .
Kaedah/Aktiviti	Pembentangan oleh kumpulan Joannes Sesi soal jawab Rumusan oleh guru
KBAT	Menyelesai masalah
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Alir/membuat urutan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	negara bangsa
Sumber rujukan	Penyatuan negara bangsa  Jerman  Otto Eduard Von Bismark Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Zollverein Carbonari Perang Prussia-Austria
Refleksi	80% pelajar dapat mencapai objekti yang disasarkan manakala selebihna perlu lebih focus semasa proses pdpc kerana tajuk ini agak sukar bagi sesetengah pelajar. Penerangan ringkas beserta peta alir yang sesuai dibuat sekali lagi oleh guru.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 7/7/17(Jumaat) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK4/ 25 pelajar 6AK5/ 19 pelajar Masa 9.45-10.45
Tajuk	Tema 3: Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa. Gerakan nasionalisme pada abad ke-20 : Faktor kemunculan
Objektif	Membincangkan faktor-faktor kemunculan nasionalisme dalam pelbagai aspek.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah sumbang  saran rumusan oleh guru dan pelajar
KBAT	menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama
Konsep/Istilah	pengaruh agama Islam peranan bahasa dan kesusasteraan pengaruh kewartawanan peranan pendidikan peranan golongan intelektual pengaruh luar
Sumber    rujukan	Malaysia Umum: Wikipedia Sejarah Malaysia Sejarah Malaysia,Asia Tenggara,Asia Selatan dan Asia Timur,Pustaka Sarjana.  Ace Ahead,Teks STPM Sejarah Malaysia,Oxford Fajar.  Teks Sejarah STPM Penggal 3, Pelangi.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  faktor-faktor kemunculan nasionalisme sekurang-kurangna dengan mengemukakan 2 aspek.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh 1/7/16(Jumaat) Kelas/Bilangan Pelajar 6RK5/ 22 pelajar Masa 7.00-8.00
Tajuk	Mula Tema 3:Kemajuan dan Pembangunan Sistem ekonomi :Feudalisme di Jepun (abad ke-16)
Objektif	Menjelaskan konsep sistem ekonomi Feudalisme dan kapitalisme. Menghuraikan sistem ekonomi Feudalisme di Jepun  pada abad ke-16.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama usaha gigih asas kejayaan
Konsep/Istilah	Feudalisme dan kapitalisme Mekantilisme Sekularisme Humanisme Institusi manor Ekonomi.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 1,Pelangi.  Teks Sejarah STPM Penggal 1,Oxford Fajar.  Ekonomi Feudalisme di Jepun
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  sistem ekonomi Feudalisme di Jepun  pada abad ke-16.dengan memberi  contoh  yang sesuai dan mengaitkan dengan tajuk pelajaran yang lepas.