2018 Minggu 15 (9-13/4/18)

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 9/4/18 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK5/ 24 pelajar Masa 8.30-9.30
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 3:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa. Gerakan nasionalisme.
Objektif	Menerangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di  Mesir dan Syria (abad ke-20).
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Memanfaatkan penggunaan pelbagai medium untuk menggerakkan semangat cinta negara. kepentingan semangat kerja berpasukan terutama dalam menghadapi ancaman pihak luar.
Konsep/Istilah	Ikhwanul Muslimin.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.    Teks Sejarah STPM Penggal 2,Sasbadi  Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	100% pelajar dapat menerangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di  Mesir dan Syria (abad ke-20) sekurang-kurangnya dengan menyenaraikan 2 faktor..

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 9/4/18 (Isnin) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK5/ 24 pelajar Masa 1.20-2.50
Tajuk	SEJARAH KERTAS 4:PBS Penyemakan slide power point untuk pembentangan Membuat cabutan undi untuk pembentangan.
Objektif	Menjelaskan dapatan dan rumusan hasil kajian.
Kaedah/Aktiviti	Pelajar membuat slide pembentangan (menggunakan  power poin)) di rumah dan membawanya untuk disemak oleh guru.
KBAT	Menganalisis/ Membuat keputusan
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Kerjasama
Konsep/Istilah	Dapatan hasil kajian.
Sumber rujukan	Manual KK Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Kurang 10% pelajar menghasilkan slide power point dengan lengkap.Pelajar lain masih baru nak mula buat slide.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 10/4/18 (Selasa) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK5/ 24 pelajar Masa 7.30-8.30
Tajuk	SEJARAH KERTAS 4: Kerja Kursus Penambahbaikan Kerja Kursus
Objektif	Membuat penambahbaikan hasil KK.
Kaedah/Aktiviti	Guru membawa Fail KK Pelajar untuk ditunjuk kesalahan dan penambahbaikan yang perlu dibuat (Pelajar diberi peluang membuat pembetulan KK)
KBAT	Menganalisis/ Membuat keputusan
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Buih/Menerangkan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	Kerjasama
Konsep/Istilah	Dapatan hasil kajian.
Sumber rujukan	Hasil kajian pelajar masing-masing.
Refleksi	Esei KK yang dihantar banyak kekurangannya akibat sikap tidak serius pelajar terhadap teguran penambahbaikan oleh guru. Kesalahan dalam pelbagai aspek misalnya borang tidak lengkap, tiada lampiran termasuk borang temubual dan sebagainya. Mereka diminta menghantar dokumen berkaitan yang tidak lengkap pada minggu ini.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 11/4/18 (Rabu) Kelas/Bilangan Pelajar  6AK5/ 24 pelajar Masa 11.15-12.45
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 3:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa. Perang Dunia Pertama.
Objektif	Membincangkan penglibatan Khalifah Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama (abad ke-20).
Kaedah/Aktiviti	Pembentngan Sesi soal-jawab.
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pelbagai Alir/sebab dan akibat
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	kerjasama. kepentingan semangat kerja berpasukan terutama dalam menghadapi ancaman pihak luar.
Konsep/Istilah	Pan-Islamisme.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.   Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Pembentangan dan sesi soal-jawab berjalan lancar.

  

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 12/4/18 (Khamis) Kelas/Bilangan Pelajar  6AK5/ 24 pelajar Masa 8.30-9.30
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 3:Nasionalisme dan Pembentukan Negara Bangsa. Pembentukan negara bangsa
Objektif	Menghuraikan faktor-faktor pembentukan negara bangsa Turki dan Mesir (abad ke-20)
Kaedah/Aktiviti	Pembentngan Sesi soal-jawab.
Kbkk	Menganalisis
Nilai/Unsur    patriotisme	kerjasama. kepentingan semangat kerja berpasukan terutama dalam menghadapi ancaman pihak luar.
Konsep/Istilah	Tanzimat Turki Muda.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.    Teks Sejarah STPM Penggal 2,Sasbadi  Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	100% pelajar dapat menjelaskan  penglibatan Khalifah Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama (abad ke-20).Tamat silibus Penggal 2.

Mata pelajaran Sejarah Tarikh/Hari 13/4/18(Jumaat) Kelas/Bilangan Pelajar 6AK5/ 24 pelajar Masa 10.45-11.45
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM ULANGKAJI: MEMBINA PENGENALAN ESEI
Objektif	1.      Menghasilkan pengenalan esei yang ringkas, padat dan tepat. 2.      Membahagikan pengenalan kepada 3 jenis berdasarkan bentuk soalan. 3.      Membina ayat terakhir dalam pengenalan dengan memberi penegasan dan mengaitkan dengan soalan. Contohnya, bagi soalan perbandingan,  sebaik-baiknya ditulis, bagi “aspek tersebut”, jelas ada perbandingan antara “a” dengan “b”
Kaedah/Aktiviti	Latihan menulis pengenalan esei berdasarkan 3 jenis/bentuk soalan: 1.      Pengenalan yang menggunakan pendefinisian konsep dan takrifan. Contoh Soalan: Huraikan struktur masyarakat Arab Jahiliyah sebelum kedatangan Islam. 2.      Pengenalan yang menghuraikan latar belakang. Contoh Soalan:Bincangkan kemunculan golongan baharu dalam masyarakat Islam pada zaman khulafa Al-Rasyidin. 3.      Pengenalan yang tidak menggunakan takrifan sebagai isi.Hal ini kerana kehendak soalan adalah berfokus kepada konsep  Contoh Soalan: Jelaskan konsep ummah yang diamalkan pada zaman Nabi Muhammad s.a.w.
KBAT	Menganalisis
i-Think/Proses Pemikiran	Peta Pokok/Membuat pengelasan
Nilai/Unsur  patriotisme/ Kemahiran insaniah	1.      Kegigihan/daya usaha       2.      Rela berkorban
Konsep/Istilah	1.      Ummah
Sumber rujukan	Soalan Percubaan Kelantan P2, 2015.  Bahan kursus teknik menjawab soalan Sejarah STPM di SMKTAR pada 2014
Refleksi	60% Pelajar berjaya menghasilkan pengenalan esei yang baik dalam tempoh masa yang ditetapkan.Manakala selebihnya berjaya menyiapkan melebihi tempoh masa yang guru tetapkan. Walaubagaimanapun keseluruhannya pelajar berjaya menyiapkan pengenalan esei mengikut kehendak soalan yang dikemukakan, dengan sedikit penambahbaikan daripada guru.