Minggu 16 (13-17/4/15)

Mata   pelajaran	Sejarah
Tarikh	13/4/15(Isnin)
Kelas	4K2
Tajuk	Mula Bab 3  : Tamadun Awal AsiaTenggara Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal
Objektif	Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara Membandingkan ciri-ciri kerajaan  agraria dan maritim. Membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan maritim
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. Perbincangan  dalam kumpulan kecil dan menghasilkan  nota dalam bentuk jadual perbandingan,seterusnya melengkapkan jadual yang disediakan oleh guru di papan tulis.
Kbkk	Menghubungkait
Nilai/Unsur      patriotisme	Berbangga dengan aset negara
Konsep/Istilah	Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim Dharma
Sumber     rujukan	Buku Teks Tingkatan   Empat m/s .71-83.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di Asia dan membandingkan ciri-ciri kerajaan agraria dan maritim serta membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Jadual yang disediakan berjaya dilengkapkan dengan kerjasama semua pelajar.

Mata      pelajaran	Sejarah
Tarikh	13/4/15(Isnin)***sit in
Kelas	4K2
Tajuk	Bab 3   : Tamadun Awal AsiaTenggara Pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal.
Objektif	Menghuraikan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu-Buddha. Menjelaskan contoh-contoh pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan bidang Kesenian dan Kesusasteraan(Bahasa dan tulisan).
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	Menghubungkait
Nilai/Unsur      patriotisme	Ketaatan kepada pemerintah/pemimpin.
Konsep/Istilah	Dharma Orde kosmos. Monumen Candi Bahasa Sanskrit epik
Sumber     rujukan	Buku Teks Tingkatan   Empat m/s .84-94
Refleksi	Pelajar dapat menghuraikan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu-Buddha dan pengaruhnya dalam sistem pemerintahan dan kesenian dan Kesusasteraan(Bahasa dan tulisan).Tamat Bab 3.

Mata  pelajaran	Sejarah
Tarikh	14/4/15(Selasa)
Kelas	6AK4
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan. Pendidikan:Falsafah pendidikan Islam.
Objektif	Menganalisis falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman Khalifah Umayyah (abad ke-7-8M).
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
Kbkk	Menganalisis
Nilai/Unsur    patriotisme	kerjasama. kesyukuran. pengagihan harta negara secara adil dan berhemah.
Konsep/Istilah	Tarbiyah. Ta'lim. Ta'dib. Irsyad. Tadris.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.   Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman Khalifah Umayyah (abad ke-7-8M) .

Mata  pelajaran	Sejarah
Tarikh	15/4/15(Rabu)
Kelas	6AK4
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan. Pendidikan:Falsafah pendidikan Islam.
Objektif	Menjelaskan falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman  Khalifah Abbasiyah (abad ke-9-11M).
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
Kbkk	Menganalisis
Nilai/Unsur    patriotisme	Menghargai ilmu pelajaran pendidikan akhlak teras pembentukan insan soleh. kepentingan ilmu dalam kehidupan.
Konsep/Istilah	Tarbiyah. Ta'lim. Ta'dib. Irsyad. Tadris.
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.   Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan falsafah dan ciri-ciri pendidikan Islam pada zaman Khalifah Abbasiyah (abad ke-9-11M).

Mata  pelajaran	Sejarah
Tarikh	16/4/15(Khamis)
Kelas	6AK4
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan. Pendidikan:Perkembangan pendidikan.
Objektif	Menjelaskan jenis institusi pendidikan di Mesir (abad ke-8M).  Menghuraikan sistem pendidikan fardu ain dan fardu kifayah di Mesir (abad ke-8M) .  Menjelaskan kaedah pengajaran dan pembelajaran di negara berkenaan.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
Kbkk	Menganalisis
Nilai/Unsur    patriotisme	Menghargai ilmu pelajaran pendidikan akhlak teras pembentukan insan soleh. kepentingan ilmu dalam kehidupan.
Konsep/Istilah	halaqah kuttab tasauf muaddib
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.   Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan jenis institusi pendidikan dan menjelaskan sistem pendidikan fardu ain dan fardu kifayah di Mesir (abad ke-8M)  serta kaedah pengajaran dan pembelajaran di negara berkenaan.

Mata  pelajaran	Sejarah
Tarikh	16/4/15(Khamis)
Kelas	4K2
Tajuk	Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Mekah. Latar belakang Ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah. Kehidupan Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi Rasul.
Objektif	Menjelaskan latar belakang kemunculan tamadun Islam dan zaman Jahiliyah. Menyatakan ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah. Menyatakan latar belakang Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi Rasul.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur      patriotisme	kerjasama
Konsep/Istilah	riba masyarakat Badwi dan Hadari Agama Hanif. kabilah. Jahiliyah. Telaga Zam Zam Tahun Gajah
Sumber     rujukan	Buku Teks Tingkatan   Empat m/s 98-105.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan  latar belakang  dan ciri- ciri masyarakat Arab Jahiliyah.

Mata  pelajaran	Sejarah
Tarikh	17/4/15(Jumaat)
Kelas	6AK4
Tajuk	SEJARAH KERTAS 2:TAMADUN ISLAM TEMA 2:Pembangunan dan Penerokaan. Pendidikan:Perkembangan pendidikan.
Objektif	Menjelaskan jenis institusi pendidikan di  Acheh (abad ke-16-17M).  Menghuraikan sistem pendidikan fardu ain dan fardu kifayah di Acheh (abad ke-16-17M).  Menjelaskan kaedah pengajaran dan pembelajaran di negara berkenaan.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran
Kbkk	Menganalisis
Nilai/Unsur    patriotisme	Menghargai ilmu pelajaran pendidikan akhlak teras pembentukan insan soleh. kepentingan ilmu dalam kehidupan.
Konsep/Istilah	halaqah kuttab muaddib tasauf
Sumber rujukan	Teks Sejarah STPM Penggal 2,Pelangi. Teks Sejarah STPM Penggal 2,Oxford Fajar.   Sukatan  Pelajaran Sejarah STPM,Majlis Peperiksaan Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan jenis institusi pendidikan dan sistem pendidikan fardu ain dan fardu kifayah di Acheh (abad ke-16-17M) serta kaedah pengajaran dan pembelajaran di negara berkenaan.